воскресенье, 29 мая 2016 г.

Ребята, наш доступ к кабинете, увы, закрыт. Но, думаю, ничего страшного! Повторяйте то, что труднее для вас (теорию - обязательно!). А тесты по пунктуации, если делаете ошибки, можно потренироваться на РЕШУ ЕГЭ. Обязательно повторяйте аргументы по проблемам, немного времени у вас есть. Например ЗДЕСЬ.
Желаю вам успехов! Ни пуха ни пера! 

суббота, 28 мая 2016 г.

на воскресенье

Ребята, Маша, наверное, вам передала: тест делать 37, а сочинение писать по 40 (обязательно!)

вариант на воскресенье

Вариант 40 для консультации в воскресенье.
Ребята, не забывайте про аргументы. Читайте готовые (см. предыдущие посты), сочиняйте свои, см. выше 100 сочинений (тексты тоже даны.) Обращайте внимание на содержание - комментарий проблемы, аргументы (особенно, как они вводятся). (красная строка там не везде правильная).

пятница, 27 мая 2016 г.

100 текстов и сочинения

100 текстов и сочинения к ним. Может, кому пригодится?
Обращайте внимание на клише (как комментируется текст, как вводятся аргументы)

результаты экзамена

Ребята, результаты экзамена можно будет посмотреть ЗДЕСЬ

к комментарию по тексту художественного стиля

Ребята, если вы пишете сочинение, не забывайте, что в комментарии мы пишем не о героях, а об авторе.
Вот примерные клише:


Писатель повествует (рассказывает, описывает)…
Эмоциональное описание... (природы, портрета героя и тд) создает фон, на котором разворачиваются события.
События данного текста служат иллюстрацией событий…
автор помогает читателю увидеть...
Поступок героя вызывает осуждение (восхищение…) писателя
Чувства автора помогает передать…
Сочетание образов …помогает представить картину целостно.
… (назвать средства выразительности) способствует выражению чувств писателя
Цель автора – с помощью созданных им образов убедить читателя в том, что
Своим текстом (образом…) писатель убеждает нас в том, что… Эта мысль выражена в … (словах героя, в описании природы) в предложении …
Авторская оценка раскрывается через пейзаж (речь героя, интерьер)
Автор заставляет читателя задуматься над тем, …
Рассказчик, от лица которого ведется повествование в рассказе, передает нам ощущение ..., (которое создается с помощью...)
Писатель не дает прямых оценок (событий, героев). Читатель понимает сам, что автор хотел донести:…
и др.

Эти обороты не связаны. Ваша задача - выбрать среди них нужные и связать. Предложения аналитического характера (автор рассказывает...) должны сочетаться с элементами пересказа (герой...).

36 вариант

Ребята, на завтра 36 вариант: тест и сочинение (или)

четверг, 26 мая 2016 г.

для печати

Ребята, кому неудобно решать тесты с планшета, материал для сегодняшней консультации можно скачать ЗДЕСЬ.
И тест 35 можно тоже распечатать.
Вся теория ЗДЕСЬ

аргументы

Еще один способ самоподготовки к ЕГЭ: подбор аргументов по темам. В ЭТОМ справочнике собраны проблемы , к каждой подобраны аргументы. Знакомьтесь! Вспоминайте!

ДЗ

Вариант (35) для выполнения домашнего задания.

Не забудьте про время -  3,5 часа!

вторник, 24 мая 2016 г.

список литературы на лето

Ребята, на последнем уроке литературы я предложила вам составить для меня список литературы на лето. Если захотите, дайте рекомендации к прочтению. Заранее спасибо!


задания 15-17

Задания 15-17
Ошибок не очень много, но прорешать нужно!

Консультация по русскому языку - четверг, 14.00. До консультации внесите СЮДА свои ошибки

воскресенье, 22 мая 2016 г.

Задание 13. Ошибок много!

Задание 13 (слитное и раздельное написание слов).
Теория

задание 12.

Ошибки в пробном ЕГЭ

Ребята, отметьте здесь, пожалуйста, свои ошибки в пробном ЕГЭ по русскому языку.

русский

Ребята, вот вариант с досрочного ЕГЭ. Решайте! (на завтра на дистант.)

воскресенье, 15 мая 2016 г.

Тесты по теме: «Нормы русского языка» (задания 4,5,6,7)
1. В одном из при­ведённых ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в по­ста­нов­ке уда­ре­ния: НЕ­ВЕР­НО вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. Вы­пи­ши­те это слово.

не­нА­дол­го
Иксы
по­ня­лА
снятА
вру­чИт

2. В одном из при­ведённых ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в по­ста­нов­ке уда­ре­ния: НЕ­ВЕР­НО вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. Вы­пи­ши­те это слово.
квАр­тал
недУг
мЕст­но­стей
но­во­стЕй
нет нОгтя


3. В одном из при­ведённых ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в по­ста­нов­ке уда­ре­ния: НЕ­ВЕР­НО вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. Вы­пи­ши­те это слово.

со­здАв­ший
ка­та­лОг
начАв
тОрты
аэро­пор­тЫ

4. В каком слове до­пу­ще­на ошиб­ка в по­ста­нов­ке уда­ре­ния: НЕ­ВЕР­НО вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук? Вы­пи­ши­те это слово.
ко­рЫсть
шарфЫ
аэро­пОр­ты
крА­лась
кра­сИ­вей­ший


5. В одном из при­ведённых ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в по­ста­нов­ке уда­ре­ния: НЕ­ВЕР­НО вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. Вы­пи­ши­те это слово. 
созЫв
Отзыв (посла)
до­бе­лА
оптО­вый
туб­дис­пан­сЕр

6. В одном из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний НЕ­ВЕР­НО упо­треб­ле­но вы­де­лен­ное слово. Ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, по­до­брав к вы­де­лен­но­му слову па­ро­ним. За­пи­ши­те по­до­бран­ное слово.
Не так легко было найти выход из ЗА­ТРУДНЁННОГО по­ло­же­ния, в ко­то­ром мы все ока­за­лись.
В ИГОР­НОМ зале ка­зи­но было уже много людей.
В про­цес­се ре­фор­мы хо­зяй­ствен­ной си­сте­мы Китая КО­РЕН­НЫЕ пе­ре­ме­ны за­тро­ну­ли и рынок стра­хо­ва­ния.
Не­смот­ря на учёную сте­пень, мой со­бе­сед­ник ока­зал­ся ред­кост­ным НЕ­ВЕЖ­ДОЙ, мало что зна­ю­щим в об­ла­сти науки.
Вот БО­ЛО­ТИ­СТАЯ ре­чон­ка, никак не зна­ешь, где пе­рей­ти.

7. В одном из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний НЕ­ВЕР­НО упо­треб­ле­но вы­де­лен­ное слово. Ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, по­до­брав к вы­де­лен­но­му слову па­ро­ним. За­пи­ши­те по­до­бран­ное слово.

Сту­пе­ни были во­гну­ты по­се­ред­ке, как в храме, истёртые почти ВЕ­КО­ВОЙ бе­гот­ней маль­чи­ков.
Вих­рев в ПРАК­ТИ­ЧЕ­СКОЙ жизни от­ли­чал­ся ред­кост­ным про­сто­ду­ши­ем.
АД­РЕ­САНТ­КА со­об­щи­ла, что рань­ше никoгдa не пи­са­ла в га­зе­ту, но те­перь по­ня­ла, от­че­го че­ло­век бе­рет­ся за перо: пи­сать—зна­чит об­щать­ся.
Ма­ри­на Ва­си­льев­на очень взвол­но­ва­лась, но всё-таки при­слу­ша­лась к муд­рой и ПРАК­ТИ­ЧЕ­СКОЙ своей при­я­тель­ни­це.
В се­вер­ных граф­ствах про­тив ко­ро­ны вос­стал мо­гу­ще­ствен­ный АРИ­СТО­КРА­ТИ­ЧЕ­СКИЙ клан Перси —их также про­зы­ва­ли «ко­ро­ля­ми Се­ве­ра».

8. В одном из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний НЕ­ВЕР­НО упо­треб­ле­но вы­де­лен­ное слово. Ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, по­до­брав к вы­де­лен­но­му слову па­ро­ним. За­пи­ши­те по­до­бран­ное слово.
Кол­лек­тив−по­бе­ди­тель про­де­мон­стри­ро­вал ОР­ГА­НИ­ЧЕ­СКОЕ со­еди­не­ние танца и му­зы­ки.
РАЗ­ДРА­ЖИ­ТЕЛЬ­НОСТЬ — это склон­ность не­со­раз­мер­но ре­а­ги­ро­вать на обы­ден­ные раз­дра­жи­те­ли, вы­ра­жая в сло­вах и по­ступ­ках не­до­воль­ство и не­при­язнь к окру­жа­ю­щим.
По­тен­ци­аль­ные ин­ве­сто­ры про­дол­жа­ют ВЫ­ЖИ­ДАТЬ под­хо­дя­ще­го мо­мен­та для вло­же­ний де­неж­ных средств, оце­ни­вая наи­бо­лее пер­спек­тив­ные на­прав­ле­ния ин­ве­сти­ций.
Курс куль­ту­ро­ло­гии, ко­то­рый изу­ча­ет­ся на ка­фед­ре гу­ма­ни­тар­ных и со­ци­аль­ных наук, был введён с целью ВОС­ПОЛ­НИТЬ про­бе­лы в зна­нии тре­бо­ва­ний во­ин­ско­го и граж­дан­ско­го эти­ке­та.

9. В одном из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний НЕ­ВЕР­НО упо­треб­ле­но вы­де­лен­ное слово. Ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, по­до­брав к вы­де­лен­но­му слову па­ро­ним. За­пи­ши­те по­до­бран­ное слово.
Мой друг до­воль­но ДИ­ПЛО­МА­ТИЧ­НЫЙ че­ло­век.
Каж­дый шаг при­чи­нял Ме­ре­сье­ву НЕ­СТЕР­ПИ­МУЮ боль.
Глава го­ро­да по­здра­вил актёров дра­ма­ти­че­ско­го те­ат­ра, от­ме­тив их ве­ли­ко­леп­ное ИС­ПОЛ­НИ­ТЕЛЬ­НОЕ ма­стер­ство.
При­су­щую Ка­рель­ско­му пе­ре­шей­ку ред­кую кра­со­ту со­зда­ют ЦАР­СТВЕН­НЫЕ леса, воз­вы­ша­ю­щи­е­ся над жи­во­пис­ны­ми водоёмами.
После по­се­ва и в пе­ри­од ин­тен­сив­но­го роста всхо­дов про­во­дят КОР­НЕ­ВЫЕ под­корм­ки для под­дер­жа­ния ак­тив­ной жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний.

10. В одном из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний НЕ­ВЕР­НО упо­треб­ле­но вы­де­лен­ное слово. Ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, по­до­брав к вы­де­лен­но­му слову па­ро­ним. За­пи­ши­те по­до­бран­ное слово.

СЛО­ВАР­НЫЙ порт­рет дол­жен быть со­став­лен так, чтобы любой без труда узнал по нему че­ло­ве­ка, ко­то­ро­му он при­над­ле­жит.
Пу­ши­стый снег ОДЕЛ в се­реб­ри­стые на­ря­ды ве­ко­вые сосны, устре­мив­шие свои веч­но­зелёные вер­ши­ны в чи­стое небо.
Окон­чив сбор ле­кар­ствен­ных трав, не за­будь­те тща­тель­но ОТРЯХ­НУТЬ одеж­ду и вы­мыть руки с мылом.
Между ве­те­ра­на­ми труда и ру­ко­вод­ством пред­при­я­тия со­сто­ял­ся ДО­ВЕ­РИ­ТЕЛЬ­НЫЙ раз­го­вор, в ходе ко­то­ро­го были за­тро­ну­ты самые раз­лич­ные темы.
11. В одном из вы­де­лен­ных ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в об­ра­зо­ва­нии формы слова. Ис­правь­те ошиб­ку и за­пи­ши­те слово пра­виль­но.

пакет ПО­МИ­ДО­РОВ
опыт­ные ДОК­ТО­РА
ки­ло­грамм СО­СИ­СЕК
в ИХ отчёте
вы­гля­деть МО­ЛО­ЖЕ
12.. В одном из вы­де­лен­ных ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в об­ра­зо­ва­нии формы слова. Ис­правь­те ошиб­ку и за­пи­ши­те слово пра­виль­но.

три­ста КИ­ЛО­ГРАМ­МОВ
без ПО­ГО­НОВ
ПО­ЕЗ­ЖАЙ­ТЕ осто­рож­но
ДИ­РЕК­ТО­РА школ
не­сколь­ко ГРАМ­МОВ
13. В одном из вы­де­лен­ных ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в об­ра­зо­ва­нии формы слова. Ис­правь­те ошиб­ку и за­пи­ши­те слово пра­виль­но.

со­вре­мен­ных КУ­ХОНЬ
ЧЕ­ТЫРЬ­МЯ­СТА­МИ строч­ка­ми
все ДИ­РЕК­ТО­РА гим­на­зий
КРАТ­ЧАЙ­ШИЙ путь
де­ре­во БОЛЕЕ ВЫШЕ
14. В одном из вы­де­лен­ных ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в об­ра­зо­ва­нии формы слова. Ис­правь­те ошиб­ку и за­пи­ши­те слово пра­виль­но.

ИХ книги
ХУД­ШИЙ по­сту­пок
гора АПЕЛЬ­СИ­НОВ
со СТА пер­во­го эк­зем­пля­ра
тепло СЕР­ДЕЦ
15. В одном из вы­де­лен­ных ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в об­ра­зо­ва­нии формы слова. Ис­правь­те ошиб­ку и за­пи­ши­те слово пра­виль­но.

гор­ные ИН­ЖЕ­НЕ­РЫ
СЕ­МИ­СТА­МИ тон­на­ми
ЖЁСТЧЕ де­ре­ва
пять АБ­ЗА­ЦЕВ
ОБОИХ уче­ни­ков

16. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ
А) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том
Б) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми
В) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том
Г) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния
Д) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом

1) Упо­треб­ляя не­нор­ма­тив­ную лек­си­ку, со средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции те­перь взи­ма­ет­ся штраф.
2) В кон­кур­се «Биб­лио­к­росс» вы­иг­ры­ва­ет участ­ник, про­чи­та­ю­щий наи­боль­шее ко­ли­че­ство книг.
3) Поезд не за­дер­жал­ся, он при­был на вок­зал со­глас­но рас­пи­са­ния.
4) В «Диком по­ме­щи­ке» М.Е. Сал­ты­ков-Щед­рин на­гляд­но ри­су­ет бо­га­то­го ба­ри­на, ко­то­рый ока­зал­ся без слуг.
5) Мы спро­си­ли, что впра­ве ли рас­счи­ты­вать на по­мощь го­су­дар­ства.
6) За­гран­пас­порт не­об­хо­ди­мо за­ме­нить по ис­те­че­нии срока его дей­ствия.
7) Тот, кто не умеет сме­ять­ся над собой, бы­ва­ет край­не обид­чи­вым.
8) При­хо­дя на кон­церт сим­фо­ни­че­ско­го ор­кест­ра, я слу­шаю и на­сла­жда­юсь клас­си­че­ской му­зы­кой.
9) Внеш­няя ком­по­зи­ция, ко­то­рую опре­де­ля­ет де­ле­ние три­ло­гии на книги и раз­де­лы, со­че­та­ет­ся с более слож­ной внут­рен­ней ком­по­зи­ци­ей — си­сте­мой мо­ти­вов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 
A
Б
В
Г
Д








17. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ
А) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми
Б) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым
В) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью
Г) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм
Д) ошиб­ка в упо­треб­ле­нии имени чис­ли­тель­но­го

1) Бла­го­да­ря осо­бен­но­стям почвы на этом гор­ном скло­не можно найти чуть ли не по­ло­ви­ну всех из­вест­ных ди­ко­рас­ту­щих цве­тов.
2) Се­ме­ро лётчи­ков под­ня­ли в воз­дух се­ме­ро самолётов, и небо за­пол­ни­лось гулом и шумом.
3) В своих рас­ска­зах В. Шук­шин ис­сле­до­вал серьёзную про­бле­му «про­ме­жу­точ­но­го» че­ло­ве­ка, ко­то­рый не при­жил­ся в го­ро­де.
4) Порт­мо­не нашёлся, но вот денег и карт в нём не ока­за­лось.
5) Это до­сад­ное при­клю­че­ние на­ру­ши­ло не столь­ко наши планы, сколь­ко рас­стро­и­ло нас.
6) Уез­жая в ко­ман­ди­ров­ку, отец обе­щал, что он обя­за­тель­но вернётся к празд­ни­кам.
7) Де­вуш­ку под­пол­ков­ник спро­сил, что ли не сест­ра ли я тебе?
8) Го­то­вясь к эк­за­ме­нам, я не толь­ко делаю прак­ти­че­ские за­да­ния, но и вы­учил тео­рию.
9) Те, кто увлечённо ра­бо­та­ет в какой бы то ни было об­ла­сти зна­ний, тя­нут­ся к но­ва­тор­ству.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 
A
Б
В
Г
Д








18. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ
А) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том
Б) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми
В) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью
Г) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым
Д) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том

1) М. Горь­кий писал об А.С. Пуш­ки­не, что как он «укра­сил на­род­ную песню и сказ­ку блес­ком сво­е­го та­лан­та!».
2) Со­зда­вая веб-сайт, это ка­жет­ся мно­гим слож­ным.
3) В усадь­бе, ко­то­рая до ре­во­лю­ции при­над­ле­жа­ла сна­ча­ла Ивану Тур­ге­не­ву, а потом ста­рин­но­му роду Бот­ки­ных, со­сто­я­лась встре­ча по­том­ков преж­них хо­зя­ев дома.
4) Еги­пет­ский мост в Санкт-Пе­тер­бур­ге из­ве­стен бла­го­да­ря не столь­ко уста­нов­лен­ным на нём сфинк­сам, но и ми­сти­че­ской ис­то­рии, про­изо­шед­шей в 1905 году.
5) От­да­вая за­ка­зы за­пад­ным самолёто­стро­и­тель­ным ком­па­ни­ям, ру­ко­во­ди­те­ли от­рас­ли на­но­сят серьёзный урон эко­но­ми­ке Рос­сии.
6) Ад­ми­ни­стра­ция школы, пре­жде всего ди­рек­тор и завуч, осо­бое вни­ма­ние уде­ля­ли по­вы­ше­нию про­фес­си­о­наль­но­го ма­стер­ства пе­да­го­гов.
7) Мо­царт, ра­бо­тав­ший в раз­лич­ных об­ла­стях му­зы­каль­но­го ис­кус­ства, осо­бое вни­ма­ние уде­лял опере.
8) И сей­час ме­тео­ро­ло­ги в своих пред­ска­за­ни­ях по­го­ды опи­ра­ют­ся на не­ко­то­рые на­род­ные при­ме­ты, да­ю­щих до­воль­но точ­ный про­гноз.
9) Смысл, ко­то­рый люди вкла­ды­ва­ют в раз­лич­ные по­ня­тия, ме­ня­ет­ся с из­ме­не­ни­ем че­ло­ве­ка и об­ще­ства.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 
A
Б
В
Г
Д








19. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ
А) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми
Б) не­пра­виль­ное упо­треб­ле­ние па­деж­ной формы су­ще­стви­тель­но­го с пред­ло­гом
В) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с де­е­при­част­ным обо­ро­том
Г) не­пра­виль­ное по­стро­е­ние пред­ло­же­ния с кос­вен­ной речью
Д) ошиб­ка в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с ­при­част­ным обо­ро­том


1) В «Тол­ко­вом сло­ва­ре жи­во­го ве­ли­ко­рус­ско­го языка» В.И.Даля со­дер­жит­ся более 80 тысяч слов, ранее не за­пи­сан­ные.
2) Павел, уходя из дома, ска­зал ма­те­ри, что в суб­бо­ту у него будут гости из го­ро­да.
3) Не­при­ят­ный мне раз­го­вор за­тя­нул­ся, во­пре­ки моего ожи­да­ния.
4) Кот спря­тал­ся под крес­ло-кро­вать и вы­жи­дал удоб­но­го слу­чая для ре­ван­ша.
5) Все рос­си­я­не пом­нят и гор­дят­ся по­бе­дой нашей стра­ны в Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войне.
6) В Музее изоб­ра­зи­тель­ных ис­кусств пред­став­ле­ны не толь­ко по­лот­на жи­во­пис­цев, но и тво­ре­ния ма­сте­ров Клуба ав­тор­ской куклы.
7) Про­ве­де­ние те­сти­ро­ва­ния об­суж­да­лось на пед­со­ве­те, не давая ни­ка­ких по­лез­ных ре­ко­мен­да­ций.
8) Чи­чи­ков го­во­рил, что «Я дав­нень­ко не брал в руки шашек.»
9) По­се­щая га­ле­рею со­вре­мен­но­го ис­кус­ства, об­ра­ти­те вни­ма­ние на ра­бо­ты ху­дож­ни­ков Санкт­Пе­тер­бур­га.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 
A
Б
В
Г
Д








20. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ
А) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том
Б) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем
В) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым
Г) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния
Д) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм


1) Из холма, ко­то­рый при­ро­да скле­и­ла из гро­мад­ных урод­ли­вых кам­ней, сквозь тру­боч­ку тон­кой струй­кой бе­жа­ла вода.
2) Упо­доб­ляя за­ня­тия на­у­кой игре, пси­хо­ло­ги подчёрки­ва­ют твор­че­ское на­ча­ло в на­уч­ной ра­бо­те.
3) В по­ве­сти ХVII века «На­ча­ло цар­ству­ю­ще­го ве­ли­ко­го града» можно найти одну из ги­по­тез, объ­яс­ня­ю­щих зна­че­ние слова «Москва».
4) Встре­чи с вы­да­ю­щи­ми­ся де­я­те­ля­ми ис­кус­ства и ли­те­ра­ту­ры стали тра­ди­ци­он­ны­ми на ка­на­ле «Куль­ту­ре».
5) Но с де­ре­вом опять про­изо­шло не­сча­стье: его ветви об­ру­би­ли, рас­по­ло­жен­ные низко.
6) Те, кто читал кри­ти­че­скую ста­тью Н. А.Доб­ро­лю­бо­ва, зна­ком с оцен­кой кри­ти­ка «тёмного цар­ства».
7) В жизни слу­ча­ют­ся разо­ча­ро­ва­ния, и не­при­ят­но­сти были – их нужно на­учить­ся пре­одо­ле­вать.
8) Тол­стой очень хо­ро­шо по­ни­мал то, что своей «Ис­по­ве­дью» наживёт себе вра­гов, в том числе и среди свя­щен­ни­ков.
9) Мно­гие из тех, кто читал про­из­ве­де­ния С.Д. До­вла­то­ва, вос­хи­ща­лись тон­ким чув­ством юмора пи­са­те­ля.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A
Б
В
Г
Д





задание 7

ЗАДАНИЕ 7.
Если делаете ошибки, повторяйте теорию и делайте еще один тест.

пятница, 13 мая 2016 г.

Текст для работы


  1. Прочитайте текст, определите 2-3 проблемы
  2. К двум проблемам подберите по 3 аргумента (из художественной, из публицистической литературы и жизненный опыт)
  3. Дополнительно - Выполните задание 21

(1) Жизнь Гайдара была продолжением, а иногда и началом его книг. (2) Года за два до того, как вышел «Тимур и его команда», Гайдар зашёл как-то ко мне. (3) У меня был трудно болен сын, и мы сбились с ног в поисках одного редкого лекарства. (4) Его нигде не было.
(5) Гайдар подошёл к телефону и позвонил к себе домой. - (6) Пришлите сейчас же ко мне, - сказал он, - мальчиков нашего двора. (7) Я жду.
(8) Он повесил трубку. (9) Через десять минут раздался отчаянный звонок у двери. (10) Гайдар вышел в переднюю. (11) На площадке за дверью стояло человек десять мальчиков, очень взволнованных и запыхавшихся.
- (12) Вот что, - сказал им Гайдар. - (13) Тяжело болен мальчик. (14) Нужно лекарство. (15) Я вам запишу каждому его название на бумажке. (16) Сейчас же - во все аптеки: на юг, на восток, на север, на запад. (17) Из аптек звонить мне сюда. 18) Всё понятно?
- (19) Понятно, Аркадий Петрович! - закричали мальчики и понеслись вниз по лестнице.
(20) Вскоре начались звонки.
- (21) Аркадий Петрович! - кричал в трубку взволнованный детский голос. - (22) В аптеке на Маросейке нету.
- (23) Поезжай дальше. (24) На Разгуляй.
(25) Гайдар сидел у телефона, как капитан на мостике корабля. (26) Через сорок минут восторженный детский голос прокричал в трубку:
- (27) Аркадий Петрович, есть! (28) Я достал!
- (29) Где? - (30) В Марьиной роще! - (31) Вези сюда. (32) Немедленно.
(33) Лекарство было привезено, и сыну вскоре стало легче.
(34) Благодарить его было нельзя. (35) Он очень сердился, когда его благодарили за помощь. (36) Он считал помощь человеку таким же обычным делом, как, скажем, приветствие. (37) Никого же не благодарят за то, что он с вами поздоровался.
(38) Однажды мы с Гайдаром шли по улице и услышали встревоженные голоса. (39) Оказалось, что в саду вырвало кран из водопроводной трубы. (40) Сильная струя воды била прямо в кусты роз и сирени, в клумбы с цветами, вымывала из-под них землю и вот-вот могла уничтожить весь сад. (41) Люди броси¬лись вверх по улице, чтобы закрыть какой-то кран.
(42) Гайдар подбежал к трубе, примерился и зажал трубу ладонью. (43) Поток воды остановился. (44) По лицу Гайдара я видел, что он сдерживает давление воды изо всех сил и ему невыносимо больно. (45) Он почернел и стиснул зубы, но трубу не отпустил, пока не перекрыли воду.
(46) Потом Гайдар долго тяжело дышал. (47) Ладонь у него была окровавлена. (48) Но он был очень радостно настроен - не потому, конечно, что проверил свою силу, а потому, что ему удалось спасти маленький чудный сад.
(49) Мне очень не хватает Гайдара - большого, доброго, талантливого человека.
(По К. Паустовскому)

Задание 21

1.Какой (-ие) тип (-ы) речи представлен (-ы) в предложениях 39-43?

        1. описание и рассуждение
        2. повествование
        3. рассуждение

        4. повествование и описание

2.Найти ошибочные суждения

  1. Предложения 1-4 содержат описание
  2. Предложение 45 содержит пояснение к тому, о чем говорится в предложении 44
  3. Предложения 8-11 содержат повествование
  4. Преобладающий тип текста - рассуждение
  5. В предложениях 38-40 содержит элементы описания

вторник, 10 мая 2016 г.

задание 6

Полная теория к заданию 6
видеолекция  ЗДЕСЬ
практика
ТЕОРИЯ ПО ВСЕМ ЗАДАНИЯМ ЗДЕСЬ (распечатайте, носите на уроки, работайте дома)

задание 5. Словарь паронимов

Задание 5 ЕГЭ по русскому языку.
Словарь паронимов

вариант для занятия по русскому языку

Ребята, вот вариант для дистанционного занятия по русскому языку. Пишут, что реальный прошлогодний вариант. Не знаю, порешаем, посмотрим.
Если успеете, ответы внесите ЗДЕСЬ

четверг, 5 мая 2016 г.

текст для сочинения ЕГЭ

Текст для сочинения ЕГЭ

До сих пор вспоминаю тот разговор с отцом Сони Потехиной, который случился у меня после родительского собрания. Василий Петрович тогда сам начал его:
- Слышали: прямая линия короче кривой – геометрия! И все верят в это, понять не хотят – в жизни-то геометрия совсем другая, там кривые пути всегда прямых короче. А чему вы, преподаватель литературы, детей учите?
- Русской литературе хотя бы. А она тем знаменита, что лучше других разбирается в запутанной жизни. Да, в запутанной, да, в сложной!
- Вы учите – будь только честным и никак по-другому?
- Учу.
- И зла никому не делай – учите?
- Учу.
- И сильного не бойся, слабому помогай, от себя оторви – тоже учите?
- Тоже.
- А-а! – восторжествовал мой собеседник. – И это не по линеечке жить называется? Не геометрию из книжек преподаёте? Запутанно, сложно, а прямолинейненько-то поступай!
- А вам бы хотелось, чтобы я учил – будь бесчестным, подличай, изворачивайся, не упускай случая сделать зло, перед сильными пасуй, слабому не помогай…Неужели, Василий Петрович, вам хочется вот такой свою дочь видеть?
- Я хочу… - Василий Петрович даже задохнулся от негодующего волнения. – Одного хочу – чтоб Сонька моя счастливой была, приспособленной! Чтоб загодя знала, что и горы крутые, и пропасти в жизни встретятся, пряменько никак не протопаешь, огибай постоянно. Ежели можно быть честной, то будь, а коль нельзя, ловчи, не походи на своего отца, который лез напролом да лоб расшиб… Хочу, чтоб поняла, и крепко поняла, что для всех добра и люба не станешь и любви большой и доброты особо не жди. Хочу, чтоб не кидалась на тех, кто сильней, кто легко хребет сломать может, а осторожничала, иной раз от большой нужды и поклониться могла. Хочу, чтоб дурой наивной не оказалась Вот чего хочу! Ясно ли? Вот если бы этой сноровистой науке вы мою Соньку научили, я бы первый вам в ноги поклонился.
- Всех этому научить или только вашу дочь?
- Всех, всех, чтоб вислоухими не были!
- Так что же получается, Василий Петрович, - все науку воспримут, все станут не вислоухие, а ловкачи, все будут стараться обманывать друг друга, хребет ломать тем, кто послабей… В дурном же мире Соне жить придётся. Не пугает это вас?
- А что делать-то, когда он, мир, таков и есть, доброго слова не стоит? И сменять его на другой какой, получше, нельзя – один всего. Выхода нет – приспосабливайся к нему.
- Сменять наш мир на другой нельзя, а вот попробовать как-то исправить его…
- Ой, не учите вы детей наших мир исправлять. На что мне весь мир? Могу ли я с ним, со всем миром, справиться? Или надеяться могу, что справится Сонька? С ума ещё не сошёл- ни себя, ни её Наполеоном не считаю! Я маленький человек, и она в крупную не вырастет. Нужно мне совсем мало – чтоб дочь родная счастливо жила. А остальные пусть сами как-нибудь без меня устраиваются… А вы!

ДЛихачев

К аргументам ЕГЭ по русскому языку:
Д.Лихачев "Письма о добром и прекрасном"

задание 1

Ребята, начинаем тематическое повторение всех заданий. Каждый день - по 20-40 минут в зависимости от вашей подготовки. Желательно зарегистрироваться на сайте и выходить под своим именем.
Вот ЗАДАНИЕ 1. Решайте!