Формулирование
проблемы текста
• В виде
вопросно- ответной формы
• Именительный
представительный
• Типовые
конструкции
·
В тексте,
предложенном для рассуждения, в центре внимания ( автора) - актуальная (
какая?) проблема ( чего?) –
·
В предоженном
для анализа тексте автор рассматривает ( исследует, поднимает, касается) ряд
важных проблем, наиболее значимой из которых является проблема….
·
Проблема ( чего,
какая?), поставленная автором в этом тексте, звучит уже в самом его названии (
в самом начале
·
В предложенном
для рассуждения тексте автор ( кто?) ставит вопрос ( чего?)…, а также
затрагивается проблема ….
·
В тексте автор
затрагивает (ставит, освещает) следующие проблемы…
·
Автор текста
останавливается на следующих проблемах…
·
Автор касается
следующих проблем
·
(вопросов,
фактов)…
·
Сущность
проблемы заключается (состоит) в …
·
В начале текста
автор дает обоснование актуальности темы (проблемы, вопроса, идеи)…
·
В тексте
рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для…
·
Проблема
представляет большой интерес
Комментарий
авторской позиции
·
Автор приводит
пример (факты, данные)…
·
Автор ссылается
на…
·
Автор
аргументирует свою точку зрения с помощью…
·
Автор
подкрепляет свои размышления…
·
В тексте
приводится (дается) пример…
·
Автор сообщает,
·
обращает внимание
читателя на…,
·
причину ( чего)
видит в …
·
замечает,
подробно комментирует, стремится убеждить читателя..,
·
Автор говорит,
анализирует, характеризует, раскрывает (сущность, суть), описывает, выдвигает,
останавливается, на, касается, отмечает, подчеркивает, утверждает, доказывает…
·
Автор считает,
полагает, придерживается точки зрения,
·
отстаивает точку
зрения, разделяет точку зрения…
·
Автор
сравнивает, сопоставляет, противопоставляет…
·
Автор
соглашается (согласен), возражает, опровергает, полемизирует, критикует,
выдвигает возражения (аргументы, доказательства)…
·
Автор ссылается,
опирается, исходит, иллюстрирует, приводит пример, цитирует, обосновывает,
имеет в виду. Видит причину этого в том, что…
·
Для того чтобы
привлечь внимание молодого поколения к исследуемой проблеме…
·
Чтобы поддержать
интерес к предмету разговора, автор использует некоторые
изобразительно-выразительные средства языка, помогающие воздействовать не
только на разум, но и на чувства читателя …
Обобщение
по проблеме
·
Сущность
проблемы сводится к тому, чтобы…
·
Основная
(главная) цель (задача) автора заключается (состоит) в том, чтобы…
·
Важно отметить…
·
Необходимо
подчеркнуть…
·
Особо следует
выделить (следующие положения)
Собственное
мнение, оценка
·
Автор данного
текста предстает перед нами…
·
Заслуга автора
состоит (заключается) в том. Что…
·
Личная позиция
автора совпадает ( не совпадает) с….
·
Нельзя (не)
согласиться с…
·
Вызывают
возражения (сомнения)…
·
Оценивая текст в
целом, хочу сказать…
·
Кто из нас не
сталкивался с этой проблемой?
·
Проблема текста,
бесспорно, вызывает интерес…
·
Совершенно
справедливо…
·
Представляется,
что данный текст имеет важное значение для…
·
Размышляя над
текстом, прежде всего хочется отметить ( сказать, возразить, выразить
восхищение)
·
Рассмотрим
проблему подробнее. Её актуальность очевидна ( не вызывает сомнения)..
·
Как ни странно,
но эта проблема касается каждого из нас…
Аргумент
·
пословицы,
поговорки, сказки, афоризмы
·
примеры из
художественной литературы
·
факты из
биографии известных людей
·
Пиведу пример..
·
Сошлюсь,
например, на …
·
Возьмём в
качестве примера…
·
Каждый из нас
может привести множество аргументов в защиту авторской (собственной) позиции. Во первых, …
во-вторых, … в-третьих…
·
Ярчайшими
примерами тому могут служить не только….., но и ….
Заключение
·
В заключение
хочу подчеркнуть….
·
В заключении
сочинения хочется добавить…
·
Обобщая
сказанное, можно сделать вывод…
·
Итак, …
·
Таким образом,
….
При
написании сочинения можно воспользоваться подобной памяткой.
1.Рассмотреть предложенный материал с точки зрения
современной жизни
·
назвать
проблемы, остро стоящие перед современным обществом и отдельным человеком;
·
описать реальную
жизненную ситуацию;
·
проблема ( чего?
) лени,
·
совести,
·
экологии,
·
нравственного выбора,
·
наследственности
и воспитания,
·
назначения
искусства,
·
нравственной
прочности человека,
·
понимания
национальных традиций и обычаев,
·
духовного
совершенствования человека,
·
приобщения людей
к чтению
·
патриотизма,
любви к родине, милосердия, войны
2. Оценить актуальность темы, проблемы
·
показать место
темы и проблемы среди тематики и проблематики, которые затрагиваются в
современном искусстве, в том числе и в литературе;
·
проблема (
какая?): злободневная, важная, серьёзная, научная, общественно значимая,
спорная, назревшая, главная, интересная, знакомая всем нам
3. Выдержать основные структурные элементы
письменной работы
·
указать фамилию
автора предложенного текста;
·
уделить значимое
место изложению содержания, но не
·
пересказу, а концептуальному
анализу, из которого станут понятными основные идейные линии
текста;
·
обязательно
отметить интересные необычные моменты (нетрадиционную манеру изложения,
какие-то аспекты стиля и т.д.), т.е. следует прежде всего остановиться на
анализе самых существенных элементов предложенного текста вне зависимости от
вашего отношения к ним;
·
приступить к
субъективной оценке текста, составляющей основную часть сочинения, можно только
после объективного анализа.
·
субъективный
взгляд может быть сколь угодно спорным. Но он должен базироваться на понимании
сущностных моментов текста.
Оформление сочинения по русскому (ЕГЭ).docx
Оформление сочинения по русскому (ЕГЭ).docx
Комментариев нет:
Отправить комментарий